作为一名思政课教师,这两个多月，真的是体到了这其中的不易与艰辛。我这学期讲授《概论》《形策》两门课程，涉及18、19级共计15个班的教学，真的可以说是心力交瘁，累到要死，我自认为对这两门课的教学问心无愧。
1.点播式教学
点播式教学适用在《概论》课习近平新时代中国特色社会主义思想部分教学。
开学前一周，课程准备的过程中，认真学习超星一平三端在线教学培训，做到熟练操作超星学习通。工欲善其事，开课前重装了笔记本系统和换了手机，为网课服务。
课前我会提前多遍学习视频内容，记录详细的听课笔记，上传相关教学资料，先灌满自己的一桶水。在上课前通过学习通班级群、微信班级群，微信学委群多种途径向同学发布教学任务、学习签到。课中针对本讲视频教学重点、概论课教学重难点，在班级群内向同学进行语音教学，针对本讲内容涉及测试题目当堂发布并讲解，针对疫情期热点问题发布主题讨论。课后及时查看统计学生任务点完成情况，对不合格的测试作业及时打回，对拖延懈怠的及时与其辅导员沟通，督促其按时按质完成学习任务，每周向教研室上报班级学习统计结果。严禁使用刷课软件，曾对多名同学逐一调查，进行移除清空任务点。
2.速课教学
速课教学适用在《形策》和《概论》课的毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观部分。
已完成了《形策》课第三专题——新冠疫情期法律相关法律问题解读的速课教学，制作课件，准备教案，录制110分钟速课，圆满完成本专题教学。《概论课》原计划第八周将开启速课教学，由我打头阵进行速课录制，已准备课件，讲稿，后计划有变，录课中止，小有遗憾。课堂管理同点播课堂类似。
网课教学虽然困难很多、挑战很大，但只要尽心尽力就一定能不负学生不负心。我就是这样上的网课，没有偷懒耍滑，没有假大空，做好良心活。（郭红梅）
